++++++ DÍA DE IMPARTICIÓN DE DOCENCIA FPBI.

26 de abril de 2016.

En esta clase hemos terminado de hacer y corregir el último problema propuesto el día anterior:

A continuación, les he propuesto a los alumnos hacer los siguientes problemas:

Reflexiones:

- Mi pasión es aprender.

- Me gusta mucho enseñar, pero no me gusta ser profesor.

  Mi pasión es enseñar lo poco que sé, pero no dedicarme profesionalmente a la profesión de profesor.   Tampoco quiero decir que no me guste ser profesor (esta profesión) o que no me vaya a dedicar a       ser profesor, pero no es mi pasión. Me siento muy bien y muy satisfecho cuando ayudo a aprender a   alguien y soy capaz de transmitirle y enseñarle lo poco que sé.

- Mi experiencia en FPBI es que puedes enseñar unas matemáticas muchos más aplicables que en         Secundaria y Bachillerato.

+++++ DÍA DE IMPARTICIÓN DE DOCENCIA FPBI.

25 de abril de 2016.

En esta clase hemos visto los siguientes ejercicios:

Me he sentido muy a gusto en esta clase. Los alumnos y el tutor me han preguntado por el coste de las señales e incluso por el coste de un panel, y si el precio de la señal es real. Les he mostrado que es un precio real y de donde lo he tomado:

Consejería de Fomento, Vivienda, Ordenación del Territorio y Turismo del Gobierno de Extremadura.

Web de la Base de Precios de la Construcción:
- BASE DE PRECIOS DE LA CONSTRUCCIÓN DEL GOBIERNO DE EXTREMADURA.

Les he explicado muy brevemente cómo se forman estos precios y cómo se utilizan. Por último, también ha dado lugar a hablar sobre lo que cuesta a un ayuntamiento la reparación y mantenimiento de la señalización y cualquier otro tipo de mobiliario urbano y que hay que cuidarlo porque al fin y al cabo esto lo pagan todos los que pagan impuestos.

Calle Santa Teresa Jornet (Mérida)

Estos ejercicios son de aplicación tratando que a los alumnos les guste, otra cosa es hasta qué punto tienen ellos interés en este tipo de ejercicios.

El profesor (tutor de las prácticas en el instituto) me ha felicitado por ello. Me ha dicho que los ejercicios no son chulos, que son fenomenales. Le he agradecido mucho este comentario. Por otra parte, le he dicho que me gustaría utilizar mucho más este tipo de ejercicios en 2º ESO B, pero que el tener que explicar toda la teoría correspondiente en un tiempo muy marcado hace que no de tiempo a tratarlos o utilizarlos como me gustaría.

++++ DÍA DE IMPARTICIÓN DE DOCENCIA FPBI.

21 de abril de 2016.

Hemos fijado la fecha del examen: 

  EXAMEN: miércoles 27 de abril de 2016.

A continuación, les he dado la oportunidad a los alumnos de que me pidieran o me propusiesen qué tipos de ejercicios prefieren que hagamos en clase para preparar el examen, es decir, aquellos ejercicios y problemas sobre los que tienen más dudas o dificultades. 

Me han pedido hacer ejercicios de polígonos regulares. También me han pedido hacer un resumen de todo lo que habían visto en el tema y las fórmulas. Con esto, hemos comenzado la clase hoy, antes de continuar realizando ejercicios y problemas:

CONTENIDO DEL RESUMEN:

He ido preguntando uno a uno y aleatoriamente por cada una de las fórmulas que hemos visto en el tema. También, a su vez, he preguntado por determinadas definiciones y conceptos:

- T. de Pitágoras, Def. cuadrado, rectángulo, rombo, trapecio, polígono regular, apotema, radio, ...

En general, han tenido buen comportamiento. Todos trabajan y salen a la pizarra, excepto un alumno (Diego) que no suele trabajar en clase y tampoco suele salir a la pizarra.

EJERCICIOS Y PROBLEMAS REALIZADOS EN CLASE:

22 de abril de 2016.

La clase del día de hoy era a primera hora:

Hoy han faltado 4 alumnos. El resto de la clase (los que han asistido) han trabajado muy bien y han tenido muy buen comportamiento. Lo he anotado así en la hoja de seguimiento semanal, al igual que las faltas de los que no han venido.

En algunos alumnos continúa el problema de despejar una determinada incógnita, en este caso en la fórmula del cálculo del área (ejercicio Geogebra). Necesitan repasar y estudiar más (Álvaro, Gema) no suelen recordar las fórmulas del cálculo de áreas. Sin embargo, otros alumnos (Leo, José, Alberto) van muy bien y suelen entender y hacer todos los ejercicios, van bastante rápido.

TRABAJO FPBI.

9 de mayo de 2016.

Trabajo a una alumna de FPBI. Han aprobado todos los alumnos excepto una chica a la que, con acuerdo de mi tutor de prácticas del instituto, la he mandado un trabajo para que pueda aprobar.

DESCARGA Y VISUALIZACIÓN EN PDF: TRABAJO FPBI MATEMÁTICAS.

EXAMEN 2º ESO B.

29 de abril de 2016.

DESCARGA Y VISUALIZACIÓN DEL EXAMEN EN PDF: EXAMEN 2ESOB.

+ NOTAS CLASE 2ESOB.

OTRAS NOTAS TOMADAS EN CLASE:

• P: Pizarra.
• T: Trabajo.
• C: Comportamiento.

DESCARGA Y VISUALIZACIÓN DE LAS NOTAS TOMADAS EN CLASE EN PDF:
+ NOTASCLASE2ESOB.

DUODÉCIMO DÍA DE CLASE 2º ESO B.

27 de abril de 2016.

CORRECCIÓN DE DEBERES EN LA PIZARRA: EJERCICIOS 81d), 89c) d), 91, 94b).

No me ha dado tiempo a hacer y trabajar con este grupo lo que quería, tenía pensado haber hecho problemas propios que tengo preparados de aplicación, pero hemos ido demasiado lento y únicamente ha dado tiempo a corregir los ejercicios que mandé para casa el día anterior. Los dos últimos días, que eran de repaso, han prestado menos atención y han hablado más, sobretodo determinados alumnos. Desde mi punto de vista, no han aprovechado de manera adecuada estas clases de repaso antes del examen. El grupo, en general, no todos los alumnos, ha cogido más confianza y el ritmo de la clase ha bajado mucho en estos dos últimos días, a pesar de que, como he dicho anteriormente, eran dos días de repaso antes del examen y les he insistido para que los aprovechasen, tratando de que estuviesen mucho más atentos y prestaran atención, pero sin mucho éxito, excepto por parte de determinados alumnos (4) en los que yo percibía cierto aburrimiento por no ir más rápido y hacer más cosas, ya que hemos ido bastante lento y repetido muchas veces cosas sencillas o básicas para el nivel (es decir, que ya han visto pero que no tienen totalmente asimiladas).